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2020年10月，山东青岛一所中学让一名体育老师担任班主任。 结果遭到家长的反对和抱怨。 此事引起社会广泛关注。

教育部体育卫生艺术教育司司长王登峰表示：体育教师、音乐教师、美术教师、技术教师都可以担任班主任。 首先，要保证体育老师的上课时间不经常“生病”。 让体育老师当班主任不再是问题，未来可以成为一种时尚。

看到这个消息后，作为一名体育老师，我觉得向学校投诉的家长对体育老师有偏见，不了解体育老师担任班主任时对学生产生的积极而深刻的影响。

在中小学，音乐、体育、美容被人们称为“小三”。 体育教师一直与音乐教师、美术教师一起被“边缘化”。 尤其是在应试教育的学校，体育老师经常被“请假”，有的体育老师也因为不被学校重视而处于无所作为的状态。 比如，很多地方规定晋升职称需要有几年班主任经验，但体育老师不能当班主任，不能晋升职称，这就挫伤了他们的工作积极性和积极性。

事实上，这些问题的出现，正如王登峰主任所说：是社会思想观念和现行教师评价乃至学生评价体系造成的。

1996年6月，我毕业于华中师范大学体育系，一直在白云行知学校任教。 曾担任计算机网络、电子信息技术、会计专业班班主任。 我充分发挥自己的特长，以体育为抓手，做好了班级工作。 我取得了许多可喜的成绩，创建了先进班集体和优秀团支部，赢得了学生和家长的好评。 多年的实践和结果表明，体育教育具有集体塑造功能。 当了这么多年班主任，我深有感触：班主任的工作不是教语文、数学、英语等文化课，而是管理。 我相信体育老师作为班主任对学生来说是个好消息。 是德、智、体、艺、劳的最佳融合，使学生在提高学习成绩的同时，强身健体，磨炼意志，完善人格，促进综合素质的提高，创建良好班级。作风，增强班级凝聚力。

1、培养学生爱国、勤奋、团队合作等优秀品质。

教学中，通过讲述、播放奥运会、田径世锦赛、排球世锦赛等比赛视频，并通过在学校举办的成人仪式、校运动会等方式，对学生进行爱国主义、责任感教育。以及女排为国争光的顽强拼搏。 这种精神激励学生努力奋斗，增强民族自豪感。

体育课的内容多样且相对直观。 学生不同的性格、能力和兴趣往往只需一项练习就可以发现。 如：引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）、立定跳远、中跑等。有些项目一般需要同伴的保护和帮助才能完成，如仰卧起坐、前滚翻、比如有的同学胆大，有的怕苦，有的懒惰等等，发现表现不错，动作做得很好。 好的学生要及时表扬，树立学习榜样。 在日常教学中，我们讲解、示范，有时还进行独立练习，让学生体验动作的难度； 有时自由组合的小组练习启发学生拓展思维，提高学生的组织表达能力； 有时以对抗性练习和教学比赛的形式进行，通过比赛，可以了解和掌握学生的身体素质、技术水平、战术意识等因素。 在篮球比赛、足球比赛、接力赛等项目中，培养学生的规则意识和公平竞争意识，培养学生吃苦耐劳、团队合作、勇敢顽强、胜不骄、败不馁的优秀品质。 。 让学生体验成功的喜悦，提高抗击挫折的能力，陶冶情操。

2、引导学生积极参加体育锻炼，增强学生体质。

据调查，我国青少年学生的耐力素质、灵活性素质、肺活量均有所下降，而近视率居高不下，中小学“小胖子”的数量也在不断增加。 如果没有健康的身体保证，你的文化成就再好又怎么样？

我告诉学生：运动可以舒展身心，帮助睡眠，消除学习带来的压力。 很多慢性病都是日积月累造成的，所以年轻时就应该注意保养好自己的身体。 从遗传的角度来看，人的体质强弱是遗传的，一代人的身体状况会影响下一代。 体质。 每个人都希望自己的孩子长大结婚后健康聪明。 因此，从现在开始，我们一定要积极参加体育锻炼，增强体质，提高免疫力，培养终生体育锻炼的能力，为我们今后的学习、工作和生活打下良好的身体基础。 让学生知道健康是一生幸福生活的保障，让学生了解体育的重要性，体会“我运动、我健康、我快乐”的意义。 经过我的多次讲课，学生都能自觉地参加体育锻炼。

3、善于培养学生自觉学习，促进学生个性全面发展。

许多主课班主任为了提高教学质量，认为只有努力，学生才能更好地掌握所学知识。 事实上，人的精神始终处于高度紧张的状态，很难开展思维。 学生的创造性思维可以在轻松愉快的氛围中得到发展。 科学研究证明，能够平衡劳逸结合的孩子，比一直“读书”的孩子进步更大，吸收新知识的能力更强。 体育老师可以帮助学生适应这种情况。 充足的户外锻炼不仅可以让学生心情愉快，还可以让学生的大脑和小脑协调发展，促进智力发展，缓解学习压力。

唐代著名文学家、思想家韩愈说：“师者，为道者，为学者，为解惑者。” 体育教师不仅向学生传授体育知识、技术与技能、保健、营养等方面的知识，还教会学生如何做人、做事。 由于体育课的特殊性，活动空间大，学生心灵放松。 除了排练时保持安静外，其余的大部分时间都是在笑声中度过的。 体育课上，让学生轮流主导准备活动和放松活动，让学生体验当老师的感觉； 不仅帮助学生锻炼勇气，提高学生的自尊心、自信心，培养学生得体的自我表达意识、冷静果敢等心理素质，还训练和提高学生的组织管理能力、语言表达能力、人际交往能力和创新能力，从而促进学生个性的全面发展。

4、开展丰富多彩的文体活动，提高学生的综合素质。

体育老师通常不需要批改作业，可以有更多时间管理班级，关心学生的学习、生活和心理问题。 由于职业的特点，体育教师爱说、爱笑、爱动，洞察力强，能观察到学生情绪的细微变化，喜欢和学生聊天，容易与学生相处。 他们带出来的学生活泼可爱，课堂气氛活跃，师生互动良好。

学校要求班主任尽可能利用课间、早操、体育课、运动场等空闲时间组织学生运动。 不过，这对于其他班主任来说可能是个大问题。 当体育老师成为班主任后，就可以轻松解决这个问题，开展生动活泼、丰富多彩的活动，带领学生做体育锻炼，比如做游戏、踢毽子、跳绳、做操、跑步等。 ，以及玩游戏。 篮球、羽毛球等。有的学生由于学习成绩不理想，没有体验到成功的喜悦。 他们放弃自己，不求进步。 很多体育老师都是多才多艺，不仅擅长体育课，还擅长文化课。 有的擅长写作、书法、舞蹈、歌唱、绘画。 他们辅导学生文化课、论文写作、演讲等，引导学生从实际出发，最大限度地发挥潜力。 根据个人基础不断超越自我，鼓励学生积极参加学校的体育、作文、演讲、手抄报、歌唱等活动和比赛，促进班级文化建设，提高学生的自信心和整体素质。

5、培养学生的形体美、行为美、语言美等，帮助学生树立正确的审美观。

体育课的教学内容多种多样，如田径课上的跑、跳、游戏、球类、体操、舞蹈等，每一个锻炼过程都是人们感受和表达真善美的过程。 通过学生爱美、追求美的天性，为学生掌握技术动作创造良好的条件，使学生在优美的环境中享受学习，帮助学生形成正确的审美观念。 老师容貌、教学风格优美； 老师的讲解语言和示范动作很漂亮； 学生的外表和行为都很漂亮； 通过培养学生的形体美、行为美、语言美等，提高学生感受美、欣赏美、表达美、创造美的能力。 在体育教学中营造优美的环境，不仅有利于学生掌握动作技能，而且有利于学生的身心健康，培养他们强健的体魄和积极乐观的性格，激发学生美好的情感，从而更好地了解世界，向往更好的生活。 。

体育教师身体强健，身姿高大，精神面貌充满活力，性格阳光乐观，给学生留下了良好的印象。 体育课上，体育老师教学生正确的站姿、坐姿和行走姿势。 他提醒同学们走路时要昂首挺胸，目视前方。 如果有人弯腰驼背，体育老师就会提醒他：好气质从端正的姿势开始。 驼背总是给人一种无精打采的感觉。 每天注意自己的坐姿、站姿、行走姿势，保持姿势端正。 每周的升旗仪式和集会练习时，体育老师会对学生的排队有更高的要求，让课堂快速、整齐、安静、充满活力。 告诉学生适当的体育锻炼可以使学生站立得高，塑造健康的身体。 尤其是男生下班后穿西装打领带比较好看，女生穿职业装、连衣裙、旗袍等比较好看。

6、认真对待专题班会、小组班、劳动班。

体育教师身体素质和心理素质都比较好，生病的可能性较小。 生病少不会因请病假而影响教学和班级工作。 他们可以精心准备各种主题班会和团队活动，如：“校园文明礼仪”、“生命安全教育”、“正念感恩健康成长”、“责任教育”、“心的对抗、爱的沟通”有时我和学生一起保持教室和指定区域的清洁，注重培养学生的自理能力，让学生养成热爱劳动的习惯，鼓励学生帮助父母做家务，花时间。回家后有更多时间陪伴父母，增进家庭联系。

7、加强家校合作，促进学生健康成长。

没有哪个家长喜欢和一个冷漠的班主任打交道。 体育教师具有热情、开放、和蔼可亲等特点，很容易拉近班主任与家长之间的距离。 只有充分调动家长的积极性，配合学校教育学生，班主任的工作才能顺利、轻松。 我经常通过电话及时向家长通报学校的教育要求和学生近期的表现，了解学生在家的表现和成长环境，认真听取家长的意见，肯定并采纳他们的合理建议，并提出及时提出我自己的意见。 、与家长共同教育、引导学生。

以上是我和一位学生家长的聊天记录

总之，各学科教师可以担任班主任，音乐、体育、美术等辅科教师可以担任班主任，这将丰富和优化教育队伍的结构。 由于体育是中考考的，如果体育老师担任初三的班主任，他会对班上学生的身体素质有更好的了解。 根据每个学生的运动水平，结合体育赛事的要求和学生努力的空间，指导学生合理选择测试项目，制定训练计划。 ，可以更好地引导和监督学生进行练习，提高成绩。

班主任要爱岗敬业，不断学习实践，提高综合素质，用爱心、耐心、责任心关心、爱护学生，向学生传授知识，教学生求真向善，管理绩效以良好的师德和班级集体表现赢得学生和家长的信任。

习近平主席始终高度重视体育事业，提出体育强国梦。 “青年之智则国之智，青年之力则国强”。 体育老师担任班主任已成为时尚，让学生身心健康，度过一段多彩快乐的时光！